投稿者: takeuchi

リトミック研究センター認定教室では、一人ひとり、同じ教材を持ちレッスンをしています。

step１クラスさんの教材も、子供の育ちを援助できるように、自分でできる、自分で考えることができるように沢山の工夫がされています。

おさんぽ絵本は、子供たちが自分で無理なく扱えるサイズになっています。

そのおさんぽ絵本でのカリキュラム、どうしても今気になっていることがあります！

おかあさんとおさんぽでのシール貼りが、今年の生徒さん全員が右側にはっているという現象が起きています。

他のクラスさんでもみんな同じように右側にはっています。。。

大人がここに貼るように促していることはありません。

みんな、自分の力で自由に貼っています。

モンテッソーリ教育での発達理論で学んだ、子供の中心線に関することからなのか？

絵本の絵に秘密があるのか？

今年のクラスの生徒さんが偶然右側に貼っていたのか？

全国のリトミック研究センター認定教室の先生方の、生徒さんのおさんぽ絵本をみたい！！と気になっております。。。

（3年前の娘のおさんぽ絵本も、右側にばかりはってありました。）

シールを全部貼り終わったら、「まい！（おしまい）」といって、自分で絵本を閉じ、お片付けできました。

絵本も、子供たちにあったサイズであることはとても大切です。

モンテッソーリ・リトミック１歳児クラスさん。

先日はとても嬉しいスペシャルレッスンでした。

セラヴィ教室の講師溝田雪代先生がお勉強にいらしてくれましたので

レッスンの最後にうたっている、オリジナル曲【うまれてくれてありがとう】を

生徒さんたちにビオラの音色を経験させてあげたいのでと、演奏をお願いしました。

快く引き受けてくださり、２クラスとも演奏してくださったのですが。

生徒さんが演奏に聞き入ってくれる姿に、胸が熱くなりました。

みんな、演奏をじーっと見つめてくれました。

いつもレッスンの最後におかあさんから歌ってもらう、みんなの大好きな曲

ビオラの演奏が生徒さんの心に響き素敵な時間となりました。

～うまれてくれてありがとう～

作詞・作曲リトミック研究センター長崎第一支局

うまれてくれてありがとう

しあわせくれて　ありがとう

だいすき　大好きずっとずっと　大好き

たのしみくれてありがとう

えがおをくれて　ありがとう

だいすき　大好きずっとずっと　大好き

4月からご入会いただきました、step２（２歳児クラス）さん。 リトミックもモンテッソーリのお仕事も、とても楽しんでくれています。 季節の歌の時間は、自分から自然に音楽にあわせて動き楽しいダンスを作ってくれます お歌でのリトミックもママも私も笑顔いっぱいです。

リトミックが終わるとお仕事の部屋へ 前回、難しくて途中でママと一緒に頑張った鍵ボックスにチャレンジ。

前回よりも、うまくいくようになっていました！ お母様がレッスンの後の様子おお話してくだいました。 「とても楽しんでいるようで、レッスンの日はパパとおばあちゃんに沢山リトミックのお話をしています」 「縫いさしをした作品も嬉しそうにみせていました」 ２歳児という時期は心と体の発達にとても大切な時期です。 この大切な時期にリトミックとお仕事で、将来ぐ～んと伸びる力を育てていきます。   モンテッソーリリトミック２歳児クラスさんは、残席１となっております。

●先生に会いにきてます【長崎市　声楽教室】

リトミック研究センター長崎第一支局　竹内　夕雨子です。

いつもご訪問ありがとうございます。

今週は1歳児クラスの生徒さんのひいおばあちゃまからいただいたお花が、教室の生徒さんをお迎えしています。

とてもきれいで心が和みます。

木曜日午前中は、大人の声楽の生徒さんのレッスンでした。

「先生のように歌えるようになりたいです」とお仕事の合間に熱心に通ってくださっています♪

レッスンに通ってくれているピアノ講師の☆先生、レッスンが終わって少しお話しているときに

「私は先生に会いたくて、レッスンにきてるような感じです」と嬉しいお話をしてくださいました。

私も、大人の生徒さん～小さな生徒さん、お母様方、みなさんに会えることで沢山パワーをもらっています。

新しくモンテッソーリリトミック　ベビークラスのご入会いただきました〇君。

リトミックで沢山の音楽を感じ、モンテッソーリのお仕事のお部屋では、『引っ張る』お仕事で静かによく集中して遊んでくれていました。

モンテッソーリベビークラスのリトミックでは    

●ママと一緒に季節の童謡を歌い、そのお歌で音楽的ねらいのしっかりしたリトミック活動をおこないます。

お母さんが歌いかけてくれることで、お母さん自身のハッピーホルモン（セロトニン）が増え、ママも赤ちゃんも心が安定するといわれています。

●赤ちゃんの安心できる環境をを保つために、敏感期・秩序感を大切にリトミック活動も工夫しています。

●リトミックの動きの中で、赤ちゃんのころからできる運動神経の発達を促す動きを多く取り入れています。

●ママからの働きかけによって、音楽の様々な要素を経験していきます。

●ママとのふれあいを大切に、音楽で沢山のコミュニケーションをとり、自己肯定感を高めます。

●言葉の発達に大切なわらべ歌・絵本・童謡の三つの柱をリトミックでの活動へとつなげていきます。

●絵本は、絵本だなから自分の好きな絵本を選んで、読みリトミック活動へつなげます。

意志の発達のためにレッスンの中で選択することを大切にしています。

この、絵本を選ぶことは子供たちの様子を観察しているととても面白く発見があります。        

新しく入会しくださった１０か月の〇君も、絵本棚から自分で絵本をえらんでくれました。

この時期の選択は、２つから選ぶが基本なので、棚から２つママからえらんでもらって〇君に選んでもらうように働きかけようを思っていましたが・・・

〇君、自分から手を出してくれました。

「これ、お家にもあるね」とお母様。

家で読んでもらったことがある本を選んだことに私も関心しました。

●リトミックの時間が終わったら・・・粗大運動　階段を登るを頑張ってモンテッソーリのお仕事へ

沢山あるお仕事の中から、一人ひとりの敏感期にあったお仕事を選び、ママと一緒に落ち着いてお仕事。

      ベビークラスのお仕事は、身体全体の運動も大切・・・理学療法士さんから学んだこともとりいれています。

●レッスンの最後は、私たちリトミック研究センター長崎第一支局で作ったオリジナル曲『うまれてくれてありがとう』で、ママと一緒に安らぎの時間をつくります。

先週２回目のレッスンだった〇君も、６０分以上のレッスンをママと一緒に楽しんでくれました。          

モンテッソーリとリトミックの時間があるクラスですが、ベビークラスに限らずどのクラスも程よいバランスで長い時間楽しんでレッスンを受けてくれています。